Práticas de segurança na escola

Professora: Lucimara Elesandra Carneiro, 5° ano A. Escola Municipal Cívico-Militar Professora Anita Taborda Puglia.

Iniciamos essa semana as atividades voltadas ao projeto Vamos Ler, assistindo a videoaula em parceria com a MedVitae: segurança na escola. Assim que todos assistiram fizemos uma conversa sobre o assunto, pontuando itens importantes a se colocar em prática e discutimos a importância da segurança no ambiente escolar.

Como primeira atividade, interligamos a disciplina de língua portuguesa e trabalhamos o gênero textual bilhete. Todos receberam um texto explicativo sobre o tema com algumas atividades e na sequência deveriam escrever um bilhete.

Na sequência, desenvolvemos uma atividade interdisciplinar com a disciplina de Língua Portuguesa, iniciando o trabalho com o gênero textual bilhete. Cada aluno recebeu uma folha contendo a explicação sobre o gênero, suas características e algumas atividades de compreensão. Depois desse momento, os alunos foram convidados a produzir seus próprios bilhetes utilizando como base o conteúdo apresentado na videoaula.

A atividade foi muito significativa, pois os alunos conseguiram relacionar o tema com o cotidiano da escola. Eles escreveram bilhetes direcionados a diferentes pessoas do ambiente escolar, como monitores, professores, funcionárias da cozinha, coordenadora e diretora, demonstrando compreensão sobre a importância da colaboração de todos para manter a escola segura.

Dando continuidade às atividades, realizamos um momento prático em que os alunos tiraram fotos pela escola, registrando situações que poderiam representar algum perigo e refletindo sobre como deveriam agir nesses casos.

Os alunos participaram também da gravação de um vídeo, no qual representaram diferentes situações de emergência e as atitudes corretas que devem ser tomadas.

Para finalizar, realizamos um quiz de perguntas e respostas sobre segurança na escola. A turma foi dividida em dois grupos, que competiram entre si. As perguntas utilizadas no quiz foram retiradas da videoaula assistida no início, sendo recortadas e organizadas para a atividade.

Durante o jogo, cada vez que um aluno encontrava primeiro a resposta correta para a pergunta apresentada, o grupo ganhava um ponto. O aluno então colocava a resposta no quadro, abaixo do item correspondente no cartaz do quiz.

O início do projeto foi muito positivo, eles estavam ansiosos pelo projeto, pois ano passados acompanhavam as atividades que eram realizadas e não viam a hora deles começarem também.